Lernfelder Fachinformatiker Daten- und Prozessanalyse: alle 12 im Überblick

Als Fachinformatiker/-in für Daten- und Prozessanalyse lernst du in der Berufsschule, berufliche Aufgaben zu planen, umzusetzen und zu bewerten. Ein Lernfeld bündelt dafür zusammenhängende Themen, etwa die Einrichtung eines Arbeitsplatzes oder die Bearbeitung eines Kundenauftrags.

Hier findest du die offiziellen Titel und Stunden aus dem KMK-Rahmenlehrplan sowie verständliche Erklärungen. Die Beispiele sind mögliche Unterrichtsaufgaben, keine vorgeschriebenen Projekte oder Werkzeuge. Wie deine Schule die Lernfelder auf einzelne Unterrichtswochen verteilt, hängt von ihrem Lehrplan und ihrer Jahresplanung ab.

Alle 12 Lernfelder und Unterrichtsstunden

Die Verteilung beträgt 320 Stunden im ersten, 280 im zweiten und 280 im dritten Lehrjahr. Die 880 Stunden beziehen sich auf die berufsbezogenen Lernfelder. Zusätzliche Fächer des berufsübergreifenden Unterrichts richten sich nach den Vorgaben deines Bundeslandes.

1. Lehrjahr: die IT-Grundlagen

Lernfeld 1: Das Unternehmen und die eigene Rolle im Betrieb beschreiben

Zeitrichtwert: 40 Unterrichtsstunden.

Du ordnest deinen Ausbildungsbetrieb in sein wirtschaftliches Umfeld ein und erklärst, wie er Leistungen erbringt. Dazu gehören Aufbau, Rechtsform, Ziele und deine eigene Rolle als Azubi. Du lernst, Rechte und Pflichten im Ausbildungsverhältnis einzuordnen und deinen weiteren beruflichen Weg zu planen.

Beispiel für Daten- und Prozessanalyse: Du beschreibst, welche Abteilungen Daten für eine betriebliche Auswertung liefern und wer das Ergebnis nutzt.

Lernfeld 2: Arbeitsplätze nach Kundenwunsch ausstatten

Zeitrichtwert: 80 Unterrichtsstunden.

Du klärst, welche Hard- und Software ein Kunde für einen Arbeitsplatz benötigt. Anschließend vergleichst du Angebote, begründest deine Auswahl und planst Beschaffung, Einrichtung und Übergabe. Neben Leistung und Preis zählen Ergonomie, Energieeffizienz und Nachhaltigkeit.

Beispiel für Daten- und Prozessanalyse: Du wählst einen Arbeitsplatz für die Analyse größerer Datenbestände aus und vergleichst Leistung, Kosten und Energiebedarf.

Lernfeld 3: Clients in Netzwerke einbinden

Zeitrichtwert: 80 Unterrichtsstunden.

Du planst, wie ein Endgerät in ein vorhandenes Netzwerk eingebunden wird, wählst geeignete Komponenten und konfigurierst den Client. Danach prüfst du die Verbindung systematisch und dokumentierst das Ergebnis. Netzwerkpläne und technische Unterlagen helfen dir dabei.

Beispiel für Daten- und Prozessanalyse: Du bindest einen Analysearbeitsplatz in das Firmennetz ein und prüfst den Zugriff auf freigegebene Datenquellen.

Lernfeld 4: Schutzbedarfsanalyse im eigenen Arbeitsbereich durchführen

Zeitrichtwert: 40 Unterrichtsstunden.

Du untersuchst, welche Informationen und Systeme geschützt werden müssen und welche Folgen ein Schaden hätte. Aus Schutzzielen, möglichen Bedrohungen und den Vorgaben des Betriebs leitest du Maßnahmen ab. Deine Einschätzung musst du nachvollziehbar dokumentieren.

Beispiel für Daten- und Prozessanalyse: Du untersuchst den Schutzbedarf einer Auswertung, die personenbezogene Kundendaten enthält.

Lernfeld 5: Software zur Verwaltung von Daten anpassen

Zeitrichtwert: 80 Unterrichtsstunden.

Du analysierst Datenbestände und passt eine Anwendung an, die diese Daten verwaltet. Dabei berücksichtigst du Herkunft, Struktur, Speicherung und Datenschutz. Du planst die Änderung, setzt sie um und prüfst mit Testfällen, ob die Anwendung die Anforderungen erfüllt.

Beispiel für Daten- und Prozessanalyse: Du ergänzt eine Datenverwaltung um eine Prüfung, die unvollständige Datensätze vor dem Speichern erkennt.

2. Lehrjahr: IT-Systeme und Daten verbinden

Lernfeld 6: Serviceanfragen bearbeiten

Zeitrichtwert: 40 Unterrichtsstunden.

Du nimmst eine Serviceanfrage auf, ordnest sie ein und untersuchst mögliche Fehlerursachen. Dabei beachtest du vereinbarte Leistungen und Zuständigkeiten. Du dokumentierst den Bearbeitungsstand, kommunizierst verständlich und wertest aus, wie sich der Service verbessern lässt.

Beispiel für Daten- und Prozessanalyse: Du gehst einer Meldung nach, dass ein Bericht keine aktuellen Zahlen enthält, und dokumentierst die Fehlersuche.

Lernfeld 7: Cyber-physische Systeme ergänzen

Zeitrichtwert: 80 Unterrichtsstunden.

Du erweiterst ein System, das physische Vorgänge mit digitaler Verarbeitung verbindet. Dazu untersuchst du Datenflüsse, Schnittstellen und Energieversorgung, wählst passende Komponenten aus und prüfst deren Zusammenspiel. Auch Betriebswerte und die Sicherheit des Ergebnisses gehören zur Aufgabe.

Beispiel für Daten- und Prozessanalyse: Du ergänzt ein bestehendes Messsystem um einen Sensor und prüfst die Datenübertragung zur Auswertung.

Lernfeld 8: Daten systemübergreifend bereitstellen

Zeitrichtwert: 80 Unterrichtsstunden.

Du führst Daten aus unterschiedlichen Quellen zusammen und stellst sie für eine weitere Nutzung bereit. Dafür prüfst du Struktur, Zugriffsmöglichkeiten und rechtliche Rahmenbedingungen. Du setzt ein Bereitstellungskonzept um und dokumentierst, wie andere mit den Daten arbeiten können.

Beispiel für Daten- und Prozessanalyse: Du verbindest Bestell- und Lieferdaten und stellst sie in einem einheitlichen Format zur Analyse bereit.

Lernfeld 9: Netzwerke und Dienste bereitstellen

Zeitrichtwert: 80 Unterrichtsstunden.

Du ermittelst Anforderungen an ein Netzwerk und seine Dienste, planst die Infrastruktur und vergleichst Lösungsvarianten. Anschließend richtest du Netzwerk und Dienste ein, testest die Funktion und bewertest Sicherheit, Wirtschaftlichkeit und die Eignung für den Kunden.

Beispiel für Daten- und Prozessanalyse: Du planst, wie ein interner Analysedienst im Netzwerk erreichbar sein soll, und testest den Zugriff.

3. Lehrjahr: Spezialisierung Daten- und Prozessanalyse

Jetzt stehen maschinelles Lernen, digitale Geschäftsprozesse und die Auswertung von Daten im Mittelpunkt. Die drei Lernfelder bauen auf den Grundlagen der ersten beiden Jahre auf.

Lernfeld 10c: Werkzeuge des maschinellen Lernens einsetzen

Zeitrichtwert: 80 Unterrichtsstunden.

Du prüfst, ob maschinelles Lernen für eine konkrete betriebliche Fragestellung geeignet und wirtschaftlich sinnvoll ist. Dafür wählst du Datenquellen, Werkzeuge und Systeme aus, bereitest den Datenimport vor und begleitest den Lernfortschritt.

Es geht auch darum, die Wirksamkeit des angelernten Systems kritisch zu bewerten. Datenschutz, mögliche Benachteiligungen und wirtschaftliche Folgen gehören zur Entscheidung dazu. Ein kompliziertes Modell ist kein Selbstzweck: Die Lösung muss zur Aufgabe und zur Datenlage passen.

Mögliche Unterrichtsaufgabe: Du untersuchst, ob sich Serviceanfragen anhand vorhandener Beispieldaten automatisch Kategorien zuordnen lassen, und bewertest Fehlzuordnungen und Nutzen.

Lernfeld 11c: Prozesse analysieren und gestalten

Zeitrichtwert: 80 Unterrichtsstunden.

Du analysierst einen bestehenden Geschäftsprozess und die dazugehörigen Daten. Aus dem benötigten Informationsfluss entwickelst du Möglichkeiten zur Digitalisierung und vergleichst diese fachlich und wirtschaftlich.

Du setzt die gewählte Lösung um, dokumentierst sie und begleitest die Beteiligten bei der Umstellung. Anschließend bewertest du gemeinsam mit dem Kunden, ob der veränderte Prozess das Ziel erreicht, und aktualisierst die Prozessdarstellung.

Mögliche Unterrichtsaufgabe: Du analysierst Wartezeiten in einer Bestellfreigabe, digitalisierst einen Bearbeitungsschritt und vergleichst die Durchlaufzeiten vor und nach der Änderung.

Lernfeld 12c: Kundenspezifische Prozess- und Datenanalyse durchführen

Zeitrichtwert: 120 Unterrichtsstunden.

Du führst einen Auftrag zur Prozess- und Datenanalyse von der Anforderung bis zur Übergabe durch. Dazu legst du messbare Ziele fest, kalkulierst Ressourcen und vergleichst Lösungsvarianten unter Berücksichtigung von Datenschutz und Datensicherheit.

Du setzt die gewählte Analyse um, sicherst die Qualität der Ergebnisse und erklärst dem Kunden ihre Nutzung. Abschließend bewertest du Zielerreichung, Wirtschaftlichkeit und Verlässlichkeit. Eine ansprechende Grafik allein reicht dafür nicht: Die Analyse muss die vereinbarte Frage belastbar beantworten.

Mögliche Unterrichtsaufgabe: Du untersuchst Lieferverzögerungen anhand von Bestell- und Versanddaten, leitest Verbesserungen ab und übergibst einen dokumentierten Auswertungsprozess.

Welche Lernfelder sind für die Prüfung wichtig?

Der KMK-Rahmenlehrplan legt fest, dass Lernfelder 1 bis 6 vor AP Teil 1 unterrichtet werden sollen. Die gemeinsamen Lernfelder 7 bis 9 liegen ebenfalls im zweiten Ausbildungsjahr, gehören deshalb aber nicht automatisch vollständig zum AP1-Stoff.

Rechtlich bestimmt § 8 der Fachinformatikerausbildungsverordnung den Umfang: geprüft werden die für die ersten 18 Monate vorgesehenen Inhalte der Berufsbildpositionen nach § 4 Absatz 2 Nummer 1 bis 7 und der entsprechende Berufsschulstoff. Die Seite zu AP Teil 1 erklärt dir Aufbau und Vorbereitung.

Für AP Teil 2 brauchst du die fachrichtungsspezifischen Kompetenzen und die passenden Grundlagen. Lernfeld 12c übt die vollständige Bearbeitung eines Kundenauftrags. Eine schulische Aufgabe ist dabei nicht automatisch deine betriebliche IHK-Projektarbeit. Dafür gelten eigene Anforderungen an Projektantrag, Projektarbeit und Dokumentation.

So nutzt du die Übersicht zum Lernen

Ordne deine Unterrichtsunterlagen den Lernfeldern zu und notiere, welche Aufgaben du schon selbstständig lösen kannst. Ergänze pro Lernfeld ein Beispiel aus deinem Betrieb: Was war das Ziel, welche Entscheidung musstest du treffen und wie hast du das Ergebnis geprüft?

Zum Üben findest du in der kostenlosen Lernbibliothek für Daten- und Prozessanalyse passende Lektionen und Aufgaben. Den Unterschied zwischen schulischen und betrieblichen Vorgaben erklärt die Übersicht zu den Inhalten der Fachinformatiker-Ausbildung.

Lernfelder der anderen Fachrichtungen

Die gemeinsame Basis erleichtert den Vergleich. Die Unterschiede liegen vor allem in den Lernfeldern 10 bis 12:

• Lernfelder Anwendungsentwicklung
• Lernfelder Systemintegration
• Lernfelder Digitale Vernetzung

Offizielle Quellen

• KMK-Rahmenlehrplan vom 13. Dezember 2019: Seite 9 zur AP1-Einordnung, Seiten 10 bis 11 zur Stundenübersicht, Seiten 12 bis 20 zu den gemeinsamen Lernfeldern und Seiten 27 bis 29 zu Daten- und Prozessanalyse.
• Fachinformatikerausbildungsverordnung, § 8: Inhalt von Teil 1 der Abschlussprüfung.